松尾光太郎 de 海馬之玄関 FC2版

大東亜戦争終結後のこの社会で跳梁跋扈し猖獗を極めた戦後民主主義の批判を果敢に推進します

郵政民営化の次は都立高校の分割民営化を！

(Mon.) 10.01

昨夜、『白線流し：夢見る頃を過ぎても』が放映されていた。完全な駄作だと思った。口直しに、本編のビデオ4巻を全部見直した。そこで分かったのは遊井亮子さんはこの10年で確実に綺麗になったということ。『夢見る頃を過ぎても』はなぜ駄作か？　それは、教育というか人間が成長するというプロセスの艶っぽさを「平等」と「自由」と「人生の無限の可能性」や「個性の尊重」というお仕着せの枠組みの中に無理に収めようとしたからである。

18歳の若者が、その＜拙い言語＞と＜狭い経験＞を通して、世の不条理や時間が後戻りしないことに起因する人生の艶っぽさを理解していく構図は清々しい。彼等が、世界の不条理と文字通り身体をはって対峙し、「人間と人生の価値」を確認していく姿は感動的である。だからこそ、援交の第一次ピークの頃（ルースソックスが蔓延し始めた1995年）に、学園ものであるに係わらずそれらをほとんど取り上げなかった『白線流し』の本編はマーケットで熱烈に支持されたのだと思う。

しかるに、昨夜の『夢見る頃を過ぎても』は、出来合いの「平等」と「自由」と「個性の尊重」から個々人の感情や行動を事務的に処理するものでしかなかった。それは極普通の日常風景でしかない。日常の風景を、名作『白線流し』の舞台を借りて酒井美紀や長瀬智也が演じてもそれは＜顔見世興行＞以外の何ものでもなかろう。まあ、特別企画というのは＜顔見世興行＞なんだろうけどね。

と、何時にもまして辛口の前置きになったのは、都立高校の教師の方が運営するサイト掲示板で都立高校の現状についてあるやりとりをここ数日経験したからである。再録する。

＜Ｍ氏：元都立高校教員＞
都教委が行なう研修には「左翼思想」に彩られたものが少なくありません。いや、研修だけではありません。石原都政になってからも都内全校で男女混合名簿を実施しようとしたり（これは米長委員の一喝で阻止されました）、都立高校にも韓国への（土下座）修学旅行の道を開いたりと、左翼が喜びそうな施策を、しかも高圧的に実施することが少なくないのです。

彼らが石原知事に面従腹背でわざとそう行なっているのか、団塊の世代が幹部を占めているために、無意識に「左翼的正義」から脱却できないのかは不明ですが…。これで、次の都知事に元民主党党首がなろうものなら都立学校は一気に昔の反日教育の牙城に逆戻りです。私は学校から追い出されましたが、万が一、都教委がそちらに舵を切るようなら保守派を結集して戦う必要があるでしょうね。

＜KABU＞
なるほど、では一旦、全員退職いただき民間に下請けすべきでしょう。これ極論ではなく、東京では（コストを除けば）、だれも都立高校の教師になど子供の能力開発を期待していないのですから。現状を現実に変えるだけのことだと思います。そして、その日もそう遠くないと思います。

＜Ｋ氏：都立高校教員＞
KABUさんへ。
＞「なるほど、では一旦、全員退職いただき、民間に下請けすべきでしょう」
これは、対象者は教員ですか。都教委ですか。それともその両方ですか？
　
＞東京では（コストを除けば）、だれも都立高校の教師になど子供の能力開発を期待していないのですから
ご批判は大いに結構なのですが、もう少し具体的なご指摘をお願いします。
この場合の「能力」の定義は？　また、何故そう断じることが出来るのですか？
きちんと根拠を示していただきたいと思います。

＜Ｈ氏：都立高校教員＞
＞東京では（コストを除けば）、だれも都立高校の教師になど子供＞の能力開発を期待していないのですから。
Ｋ先生は大人だから、ぐっと呑みこまれたんでしょうが、おれは、スルーできないですね。
しっかりと脳裏に刻み込んでおきますよ♪

これらを受けて考えたものが下記である。
「費用が負担できるのなら、都立高校にはいかせたくない」というのは、都内世帯の＜常識＞ではないですか？　これを否定されるのですか？　公教育の最後の存在意義であった＜社会性の獲得＞も塾・予備校にしか親は期待していないのではないですか？　これらにつき、「証拠不十分」とおっしゃるのなら（私も無駄な議論はしたくないので）、「どのようなデーター」があればＨ先生が納得されるのかご教示ください。

私は大手予備校の教務本部／営業本部に席を置いていたものとして、子供を「義務」として公立学校に行かせているが、塾／予備校に通わせる上でそれが「邪魔になるようなら学校は欠席させます」と少なくとも51％の父母は思っていると確信しています。以下、私の主張をまとめておく。

（1)誰も都立高校に期待していない
費用が高くとも、また、通学が遠距離で不便でも「家計が許せば私立高校に子供を通わせたい」と考える家庭が多数派である（51％以上である）。これは公私高校の生徒数推移を見れば歴然である。

この経緯を「都立高校になぞ誰も期待していない」と私は表現している。考えてもみられよ、価格が高く、また、一駅遠くに行かなければ入手できない＜商品＞を消費者の多数が求めるという事態がいかに＜異常＞なことかを！！！

（2)都立高校がマーケットの支持を得られていないことの原因
もし、1)が事実として、その原因につき「それは、競争社会で少しでも自分の子供が有利になる（不利に扱われない）ことを求める家庭のエゴである」等々のマーケット側に＜責任＞を転嫁する道以外にも、都立高校側にその理由を求めることも可能と考えるが、如何？

商品が売れないのを「未成熟な消費者」のせいにする、あるいは、今次の総選挙で与党が多数を得たのを「アホナ有権者」のせいにする心性は、そう生産的なものとは私は考えない。たとえ、「消費者の未熟」や「有権者がアホ」ということがひょっとすれば事実としても、そのマーケットから撤退するのでない限り、プレーヤーに残された道は、納期と予算を決めた上での「未成熟な消費者」や「アホナ有権者」の改革か、あるいは、商材開発・マーケティング戦略の見直し・組織改革のいずれかであり、後者も前者を繰り込んだ活動にならざるを得ないだろうからである。

（3)都立高校がマーケットの支持を得られていないことの理由
都立高校が「マーケットから選好されない内在的な理由」をどう考えるか？
ここで、「そもそも選好などされなくともよい」と答えられのなら（それはそれで立派な回答だろうが）、このやりとりは終わりである。ゲームオーバー。「お疲れ様！」である。しかし、その場合に「Ｋ先生は大人だから、ぐっと呑みこまれたんでしょうが、おれは、スルーできない。しっかりと脳裏に刻み込んでおきます」などの発言は撤回されるのがよろしかろうと思う。では、都立高校が「マーケットから選好されない内在的な理由」をどう考えるか。

それは都立高校がマーケットのニーズに応えていないか、または、応えていないとしか思われていないか、あるいは、その両方であろう。ここでマーケットにおけるサーヴィス供給側と消費者間の情報落差が無視できると仮定すれば（「マーケットのニーズに応えていないと思われている」可能性は無視する）、都立高校がニーズに応えていないとはどのようなことか？　私はそれを｢この社会で自立し生きていくことに役立つスキル・経験・知識の提供ができていないこと：人間が成長するというプロセスの艶っぽさを伝えられていないこと、しかも他の方途で身につけるよりコスト的に有利ではないこと｣と考えるが、如何？

私はこれを＜事実＞と認め、この経緯を「都立高校になぞ誰も期待していない」と表現している。考えてもみられよ、価格が高く、また、それを入手するのによけいに一駅いかなければならない同じ商品を消費者の多数が求めるという事態は、＜都立高校＞と＜私立高校＞が実は＜同じ商品＞ではないということではないか、と。

（4)都立高校改革の方途
都立高校を改革する道は如何？　改革を「税金投入に見合ったサーヴィスを行える」ことと考えればその道はシンプルではないか？　即ち、

・将来的には、民間に入札させ学校運営を丸投げすること
足立区は東京個別指導、杉並区と武蔵野市は東進、渋谷は河合と代ゼミで半々、等々。

・取りあえずは、カリキュラムを地域のニーズに応える内容に改変すること
簡単に言えば高校を「差別化」すること：風俗・接客・「や」のつくサーヴィス業に中退者や卒業生が従事する率が多い地域では（そんな漫画もあったけれど）、その道の専門家を教員に採用し水商売や風俗業で働く上で役に立つスキルやマネージメントの知識を教えることである。例えば、賃金の不払いやセクハラなどの紛争が起きた場合の合法的で持続可能な対処の仕方や婚姻と同棲を巡る法律などを教えるほうが、ほとんどの生徒が興味もない教科の知識を教える現状よりもそれは10000000倍もその地域のニーズに適うと思う。

・短期間に余剰となる教職員の処遇
風俗・接客の教科を教えられない余剰な人員の処遇も重要であるが、靖国神社や皇居の清掃なり、繁華街の夜回り、沖の鳥島を防衛すること等々いくらでも東京都の公的サーヴィスが不足している分野で活躍してもらえばよい。以上

例えば、某都立高校では中退した女子の半数が水商売と風俗業に従事していることを私は＜事実＞として知っている。「や」のつくサーヴィス業にはいささか問題があるとしても、水商売も風俗も（GDPに算入され納税を行う）立派な職業である。虚報を流し特定アジア諸国に利す反日の朝日新聞の記者などより遥かに立派と断言できる。

ならば、都立高校が地域社会のニーズに応えるべきとすれば、少なくとも過渡的には上のような施策も（もちろん、荒唐無稽としても）満更合理性がないわけではないのではないか。そして、そんなことは都立高校の役割ではないと言うのなら、私はこう反論する。

過半の家庭が都立高校に学業も社会性の獲得も期待していないのなら、都立高校の削減が筋ではないか；しからずんば、都立高校は新たな存在意義を求めるべきではなかろうか、と。そして、これは現状を現実に変えるだけのことに過ぎないと私は思う。蓋し、『白線流し』の特別企画のような空虚な論議から脱し、その本編が持っていた人生のリアリティーを都立高校改革論議も受け入れるべきではないだろうか。

尚、私の教育論ついては下記の拙稿を参照いただきたい。少し古いですが逆に言えば、この社会の教育が抱える＜普遍的な問題＞を考える上では新しい論考とは違った意味で参考になるのではないかと思います。

・ゆとり教育路線批判寝言は寝て言え＜文部官僚＞

・続・ゆとり教育路線批判寝言は寝て言え、朝日新聞

（2005年10月8日：yahoo版にアップロード）

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